DIREITOS IGUAIS NO FOMENTO A CULTURA
DIREITOS IGUAIS NO FOMENTO A CULTURA , pois com a TIFICAÇÂO DA PESSOA JÙRIDICA EM CENTENAS DE TIPOLOGIAS COMO MEI , EI , LTDA E COM O INDIVIDAMENTO | FALÊNCIA , as PESSOAS FÌSICAS PASSARAM A PERDER O DIREITO CONSTUCIONAL DO DIREITO AO FOMENTO PORQUE O ADMINISTRADOR PÙBLICO FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL PENSAM QUE SÂO OS DONOS DO DINHEIRO PÚBLICO .
Novas Diretrizes curriculares para a Educação Profissional
Rever as propostas estabelecidas na Diretrizes curriculares nacionais no que diz respeito ao a Formação Médio Técnica, revendo o que foi estabelecido pelo CNE e retomando as discussões com o GT e teóricos da educação para eliminar as incoerências existentes nas Diretrizes, promovendo uma política educacional mais emancipatória, voltada para o desenvolvimento humano tecnológico de nosso país.
Sistema de comunicação utilizando as redes sociais
O governo deve criar um sistema ativo de comunicação de suas realizações e resultados sem precisar gastar bilhões porque pode utilizar as redes sociais. A população tem o direito a estar bem informada e com certeza ficará mais engajada e participativa.
Implementação das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde e da Educação Popular em Saúde
Implementação Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS – PNPIC-SUS (2006) na rede básica de saúde e nos Centros de Apoio Psicossocial- CAPS de forma a aproveitar o saber popular, aprimorar com o científico e reduzir custos no SUS, atendendo as especificidades de cada região.
Verticalização da produção agropecuária para agregação do valor e produção limpa
A verticalização da produção agropecuária, através de modelos cooperativos e associativos, produzindo bens e serviços de forma limpa contribuindo com o desenvolvimento sustentável, pela dinamização da economia local gerando empregos, renda, conservando o meio ambiente adotando a agroecologia e externalidades positivas como a criação de empresas de bens de capital e serviços para atender os novos núcleos de industrialização da matéria prima local.
Esporte nas escolas
Ampliação da capacidade epistêmica da disciplina de Educação Física. Pensar o esporte como um projeto social nas escolas públicas federais, estaduais e municipais, promovendo a realização de campeonatos internos e externos (entre os estudantes de diferentes instituições) das mais variadas modalidades: vôlei, futebol, basquete, handebol e etc. O projeto visa construir uma alternativa de capacitação profissinal àqueles marginalizados e vulnerabilizados garantindo o contato com equipamentos de treinamento e afins, atrelando, também, esta atividade com os seus estudos de outras disciplinas.
Financiamento
Garantir recursos para a plena cobertura dos benefícios (BPC e Renda Básica) considerando o artigo 6º da CF/1988 e estudo das demandas
Mercadão do Lula
Criação de mercados populares com preços abaixo do custo para compra de alimentos por trabalhadores com renda até 3000,00 ! Alimentos esses comprados diretamente do pequeno agricultor ou do MST, incentivando assim a produção agrícola e dando também condições do trabalhador e trabalhadora de baixa renda poder consumir produtos de boa qualidade com preço acessível ! Deve-se formar um cadastro nacional pata identificar esses trabalhadores e trabalhadoras que usufruirão desse direito!
Recriação da Secretaria de Ciência e Tecnologia e Inclusão Social
O Instituto de Tecnologia Social – ITS Brasil, que secretariou o Fórum Brasileiro de Tecnologia Social e Inovação propõe a RECRIAÇÃO DA SECRETARIA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL – SECIS/MCTI para, novamente, garantir e ampliar a inserção da Sociedade Civil Organizada na orientação e na produção de CT&I do Brasil.
As ações da Secis, de 2003 a 2017, ajudaram a diminuir o distanciamento existente entre a sociedade e as Universidades, os Institutos de Pesquisa, as empresas e os poderes constituídos, buscando fomentar a articulação entre os diversos espaços de produção de conhecimento e a criação de um sistema de alianças e parcerias, fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável e solidária. A Secis ajudou, e muito, a Sociedade Civil Organizada no processo de afirmação de uma Ciência e Tecnologia voltada para o Desenvolvimento Social Participativo e na solução de problemas relevantes para a melhoria da qualidade de vida do nosso povo.
Uso responsável de defensivos agrícolas
Promover e divulgar uma rigorosa e permanente analise do teor de defensivos nos alimentos
Proscrever uso de defensivos proibidos pela legislação e rever as autorizações anteriores
Avaliar regularmente o impacto no meio ambiente e na saúde do trabalhador
Avaliar o impacto de pulverização aérea e medidas de controle.
Salário mínimo para Supletivo
Minha proposta é que pessoas de baixa renda acima dos 40 anos desempregadas ou não, e que não completaram o ensino fundamental ou médio tenham a oportunidade de voltar a escola através do Ensino Supletivo com o direito a 1 salário mínimo durante o período que estiverem na escola, além de transporte público gratuito. Pode ser uma oportunidade para quem pretende terminar os estudos, voltar ao mercado de trabalho, além de garantir o direito de completar os estudos. Pode ser uma boa iniciativa com efeitos práticos na economia e no bem estar social.
Médicos para o Marajó
Que seja criado um programa de formação de médicos por município, por exemplo uma turma de medicina de 50 médicos, 5 municípios seriam contemplados com as vagas em partes iguais, sendo que cada município ficaria com 10 vagas e após o processo seletivo os classificados com as melhores notas ganhariam as vagas, por município, sendo que todos os candidatos deveriam ser naturais e residirem nos municípios de concorrência de vagas. (em especial São Sebastião da Boa Vista)
Reforma Agrária Popular
No horizonte de democratização da terra e desenvolvimento econômico do País, a proposta de Reforma Agrária Popular do MST parte dos anseios da classe trabalhadora que visou a construção e uma nova sociedade igualitária e ecologicamente dentre outros valores em por objetivos gerais: a) Eliminar a pobreza no campo; b) Combater a desigualdade social, todas as formas exploração dos camponeses e camponesas e camponesas e a degradação da natureza, que tem suas raízes na concentração da propriedade e da produção no campo;c) Garantir trabalho e educação para todas as pessoas que vivem no campo, combinando com distribuição de renda;d) Garantir soberania alimentar de toda a população brasileira, produzindo os alimentos necessários com qualidade e desenvolvendo os mercados locais;
e) Garantir a participação igualitária das mulheres que vivem no campo em todas as atividades, em especial no acesso à terra, na produção e gestão, buscando superar a opressão histórica imposta a elas; dentre outros